sábado, 19 de mayo de 2007
Undécima y Duodécima sesión
DIARIO DE CAMPO
(17-18 Mayo)
Ubicación: salón de reuniones 5to piso de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Exposiciones finales
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Esta etapa de exposiciones finales, requiere de un mayor grado de investigación y la calificación de éstas es de un porcentaje mayor.
Para el 17 de mayo las exposiciones estuvieron a cargo de Eliana con Jhon Fredy y de Andrea con Lina. los primeros expusieron los "trasplantes de medula osea" nos explicaron que es la medula ósea, para qué sirve, como se hace el trasplante, los procedimientos, el pos-operatorio, los cuidados en casa, etc. Los segundos nos hablaron de las células madre obtenidas del liquido amniótico, nos contaron que éstas dan un respiro a la parte ética ya que no dañan ningún embrión; nos explicaron sus usos, ventajas y desventajas.
Para esta fecha debía exponer Luisa, pero no asistió a clase.
El viernes 18 de mayo continuaron las exposiciones, comenzó Adriana y su tema "Cardioplastia celular" que consiste en la implantación de células madre del tejido adiposo al corazón, para curar efectos secundarios después de un infarto. Continuo con la exposición Camilo, él nos hablo de las principales glándulas del cuerpo y las técnicas experimentales con células madre para corregir enfermedades de cada una, nos hablo de la hipófisis, la tiroides, los testículos, los ovarios, las suprarrenales, no explico su función, estructura y técnicas con células madre. Por ultimo expuso Luisa y su tema "Alzheimer" ella nos habló de las personas que afecta esta enfermedad y como se produce en el cuerpo, la tutora se mostró muy incomforme con ella, ya que la exposición estuvo muy poco profunda y acordaron volverla a presentar el la siguiente sesión.
Para esta sesión no asistió Dora Luz que debería exponer.
Para la próxima quedan pendientes las demás exposiciones, también debemos en el trascurso de la semana acordar como va a estar elaborado el poster para la exposición final de la tutorías.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa N/A
Oral:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y los compañeros encargados de la exposición.
Discusión en grupo y preguntas
Electrónica:buscador de Internet "Google" y "enciclopedia Encarta"
palabras clave como: médula ósea, células madre, cáncer, células hematopoyeticas.
Medio Magnético N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Esta etapa de exposiciones finales es muy interesante al igual que importante, ya que nos permiten profundizar en las aplicaciones de células madre y esta información es una vital herramienta para nuestra formación como profesionales.
Citas bibliográficas N/A
*www.besthealth.com
*www.cantv.net/fundamedula
*www.nim.nhi.gov
*www.healthlibrary.epnet.com
*www.lifespam.org
*www.hptu.org.co
*www.cancer.gov.co
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Es muy curiosa la forma en la que creemos que se hacen las cosas- por ejemplo los trasplantes- y la forma en la que en realidad funcionan.
Con ésta profundización aprendemos gran cantidad de datos que nos permiten aclarar temas que de los que ya teníamos un conocimiento poco profundo como los trasplantes de medula osea, las aplicaciones de las células madre embrionarias, la respuesta a ¿que es la cardioplastia celular?, las aplicaciones de las glándulas del cuerpo con relación a las células madre, entre otras.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Para mi exposición utilicé frases textuales como las siguientes; la demás información la explique con mis propias palabras.
*La médula ósea es una sustancia espesa que luce como sangre, que se encuentra dentro de los huesos grandes de nuestro cuerpo y se encarga de producir las células de la sangre.
*Las células progenitoras disminuyen o desaparecen por lo tanto no se forman las células sanguíneas, produciéndose anemia, propensión a infecciones o sangramientos severos, que ponen en peligro la vida del paciente.
*El trasplante consiste entonces en inyectarle o infundirle al paciente las células madre de el mismo o de otra persona vía intravenosa, para que se implanten en sus huesos, se reproduzcan y empiecen a cumplir con la función de reproducir las células de la sangre
(imagen tomada de: http://www.hptu.org.co/)
(17-18 Mayo)
Ubicación: salón de reuniones 5to piso de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Exposiciones finales
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Esta etapa de exposiciones finales, requiere de un mayor grado de investigación y la calificación de éstas es de un porcentaje mayor.
Para el 17 de mayo las exposiciones estuvieron a cargo de Eliana con Jhon Fredy y de Andrea con Lina. los primeros expusieron los "trasplantes de medula osea" nos explicaron que es la medula ósea, para qué sirve, como se hace el trasplante, los procedimientos, el pos-operatorio, los cuidados en casa, etc. Los segundos nos hablaron de las células madre obtenidas del liquido amniótico, nos contaron que éstas dan un respiro a la parte ética ya que no dañan ningún embrión; nos explicaron sus usos, ventajas y desventajas.
Para esta fecha debía exponer Luisa, pero no asistió a clase.
El viernes 18 de mayo continuaron las exposiciones, comenzó Adriana y su tema "Cardioplastia celular" que consiste en la implantación de células madre del tejido adiposo al corazón, para curar efectos secundarios después de un infarto. Continuo con la exposición Camilo, él nos hablo de las principales glándulas del cuerpo y las técnicas experimentales con células madre para corregir enfermedades de cada una, nos hablo de la hipófisis, la tiroides, los testículos, los ovarios, las suprarrenales, no explico su función, estructura y técnicas con células madre. Por ultimo expuso Luisa y su tema "Alzheimer" ella nos habló de las personas que afecta esta enfermedad y como se produce en el cuerpo, la tutora se mostró muy incomforme con ella, ya que la exposición estuvo muy poco profunda y acordaron volverla a presentar el la siguiente sesión.
Para esta sesión no asistió Dora Luz que debería exponer.
Para la próxima quedan pendientes las demás exposiciones, también debemos en el trascurso de la semana acordar como va a estar elaborado el poster para la exposición final de la tutorías.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa N/A
Oral:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y los compañeros encargados de la exposición.
Discusión en grupo y preguntas
Electrónica:buscador de Internet "Google" y "enciclopedia Encarta"
palabras clave como: médula ósea, células madre, cáncer, células hematopoyeticas.
Medio Magnético N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Esta etapa de exposiciones finales es muy interesante al igual que importante, ya que nos permiten profundizar en las aplicaciones de células madre y esta información es una vital herramienta para nuestra formación como profesionales.
Citas bibliográficas N/A
*www.besthealth.com
*www.cantv.net/fundamedula
*www.nim.nhi.gov
*www.healthlibrary.epnet.com
*www.lifespam.org
*www.hptu.org.co
*www.cancer.gov.co
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Es muy curiosa la forma en la que creemos que se hacen las cosas- por ejemplo los trasplantes- y la forma en la que en realidad funcionan.
Con ésta profundización aprendemos gran cantidad de datos que nos permiten aclarar temas que de los que ya teníamos un conocimiento poco profundo como los trasplantes de medula osea, las aplicaciones de las células madre embrionarias, la respuesta a ¿que es la cardioplastia celular?, las aplicaciones de las glándulas del cuerpo con relación a las células madre, entre otras.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Para mi exposición utilicé frases textuales como las siguientes; la demás información la explique con mis propias palabras.
*La médula ósea es una sustancia espesa que luce como sangre, que se encuentra dentro de los huesos grandes de nuestro cuerpo y se encarga de producir las células de la sangre.
*Las células progenitoras disminuyen o desaparecen por lo tanto no se forman las células sanguíneas, produciéndose anemia, propensión a infecciones o sangramientos severos, que ponen en peligro la vida del paciente.
*El trasplante consiste entonces en inyectarle o infundirle al paciente las células madre de el mismo o de otra persona vía intravenosa, para que se implanten en sus huesos, se reproduzcan y empiecen a cumplir con la función de reproducir las células de la sangre
(imagen tomada de: http://www.hptu.org.co/)
sábado, 28 de abril de 2007
Novena y Décima Sesión
DIARIO DE CAMPO
(20- 27 Abril)
Ubicación: laboratorio 532 de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: laboratorio de DNA
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
En la novena sesión fuimos al laboratorio y como no nos habían avisado ninguno de los compañeros llevo la bata del laboratorio, por lo que se hizo una excepción y nos permitieron el ingreso sin ella. En el laboratorio estuvo la Dra Claudia Rugeles; allí Luisa sangró a Carlos Andrés para luego extraer de ella la secuencia de DNA, a la sangre se le agregaron varias sustancias y luego se llevo a centrifugar, al final se obtiene plasma sanguíneo y el DNA que parece una motita de algodón pequeña.
El objetivo de la décima sesión era observar las secuencias del DNA, por lo que a la "motita de algodón" le agregamos varias encimas que actuaban sobre ella creando una replicación inducida del DNA, esta muestra la sometimos a electricidad en un molde -antes preparado de una sustancia similar a la gelatina- que luego se lava con agua, este molde se lleva a una cámara con luz ultravioleta que permite visualizar la secuencia de DNA e inclusive permite tomar fotografías de éste.
*La imagen que se muestra al principio es similar a la observada en la sesión décima.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa
N/A
Oral
Las dudas fueron aclaradas por la Dra Claudia Rugeles.
Discusión en grupo y preguntas
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Aunque en estas prácticas de laboratorio no utilizamos las demás fuentes, me parece que la fuente oral es importantísima, ya que la tutora (en este caso la Dra Claudia) no explicó todos los procesos además ella se desenvuelve muy bien en el laboratorio y ello conlleva a que los alumnos comprendamos mucho mejor los temas, lo que algunas veces no ocurre con la fuente impresa.
Citas bibliográficas
N/A
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Es una experiencia muy bonita poder observar cosas tan pequeñas de nuestro organismo, también nos ayuda a comprender la magnitud del cuerpo humano ya que lo observado en el laboratorio -así de pequeño- es el código universal por el que los seres vivos trasmitimos a nuestra descendencia nuestras características personales.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Este ítem no aplica en esta sesión, ya que solo utilizamos fuente oral.
(imagen tomada de: www.alt1040.com)
(20- 27 Abril)
Ubicación: laboratorio 532 de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: laboratorio de DNA
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
En la novena sesión fuimos al laboratorio y como no nos habían avisado ninguno de los compañeros llevo la bata del laboratorio, por lo que se hizo una excepción y nos permitieron el ingreso sin ella. En el laboratorio estuvo la Dra Claudia Rugeles; allí Luisa sangró a Carlos Andrés para luego extraer de ella la secuencia de DNA, a la sangre se le agregaron varias sustancias y luego se llevo a centrifugar, al final se obtiene plasma sanguíneo y el DNA que parece una motita de algodón pequeña.
El objetivo de la décima sesión era observar las secuencias del DNA, por lo que a la "motita de algodón" le agregamos varias encimas que actuaban sobre ella creando una replicación inducida del DNA, esta muestra la sometimos a electricidad en un molde -antes preparado de una sustancia similar a la gelatina- que luego se lava con agua, este molde se lleva a una cámara con luz ultravioleta que permite visualizar la secuencia de DNA e inclusive permite tomar fotografías de éste.
*La imagen que se muestra al principio es similar a la observada en la sesión décima.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa
N/A
Oral
Las dudas fueron aclaradas por la Dra Claudia Rugeles.
Discusión en grupo y preguntas
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Aunque en estas prácticas de laboratorio no utilizamos las demás fuentes, me parece que la fuente oral es importantísima, ya que la tutora (en este caso la Dra Claudia) no explicó todos los procesos además ella se desenvuelve muy bien en el laboratorio y ello conlleva a que los alumnos comprendamos mucho mejor los temas, lo que algunas veces no ocurre con la fuente impresa.
Citas bibliográficas
N/A
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Es una experiencia muy bonita poder observar cosas tan pequeñas de nuestro organismo, también nos ayuda a comprender la magnitud del cuerpo humano ya que lo observado en el laboratorio -así de pequeño- es el código universal por el que los seres vivos trasmitimos a nuestra descendencia nuestras características personales.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Este ítem no aplica en esta sesión, ya que solo utilizamos fuente oral.
(imagen tomada de: www.alt1040.com)
domingo, 15 de abril de 2007
Octava Sesión
DIARIO DE CAMPO
(Abril 13)
Ubicación: laboratorio 532 de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: laboratorio de células hematicas
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Nuestra tutora estaba fuera del país, por lo que la clase la dicto la Dra Claudia Rugeles, del laboratorio de inmunovirologia de la SIU. En esta sesión fuimos al laboratorio a observar células sanguíneas con sus diferentes componentes.
La sangre la obtuvimos de nuestro compañero Andrés, que fue canalizado por la compañera Andrea por supuesto, bajo la inducción de la Dra Claudia.
Después de extraer la sangre, se le agrega una sustancia que se encarga de dividir los componentes más densos de los más livianos, es decir, las células sanguíneas del plasma sanguíneo; después de ello se lleva a centrifugar más o menos 20 minutos. Pasado este tiempo extraemos la parte mas liviana, o sea, el plasma sanguíneo para observarlo bajo el microscopio.
Se organiza el microscopio para observar con un aumento de 100x y se monta la muestra; observando: eritrocitos, leucocitos y plaquetas.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Oral
Toda la explicación y las dudas fueron aclaradas por la Dra Claudia Rugeles
N/A
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La única fuente utilizada fue la oral, ya que la tutoría se baso la practica en el laboratorio; y toda la explicación del procedimiento y de lo observado fue suministrado por la Dra Claudia.
Citas bibliográficas
N/A
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Todos los compañeros estamos de acuerdo, con el gusto por las prácticas de laboratorio, ya que nos permite aclarar los conceptos teóricos por medio de la observación. Además me permitió ver la grandeza del cuerpo humano, de "la máquina perfecta" y las proporciones de los seres tan complejos que somos.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Este ítem no aplica en esta sesión, ya que solo utilizamos fuente oral.
(imagen tomada de: www.quinti.net)
(Abril 13)
Ubicación: laboratorio 532 de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: laboratorio de células hematicas
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Nuestra tutora estaba fuera del país, por lo que la clase la dicto la Dra Claudia Rugeles, del laboratorio de inmunovirologia de la SIU. En esta sesión fuimos al laboratorio a observar células sanguíneas con sus diferentes componentes.
La sangre la obtuvimos de nuestro compañero Andrés, que fue canalizado por la compañera Andrea por supuesto, bajo la inducción de la Dra Claudia.
Después de extraer la sangre, se le agrega una sustancia que se encarga de dividir los componentes más densos de los más livianos, es decir, las células sanguíneas del plasma sanguíneo; después de ello se lleva a centrifugar más o menos 20 minutos. Pasado este tiempo extraemos la parte mas liviana, o sea, el plasma sanguíneo para observarlo bajo el microscopio.
Se organiza el microscopio para observar con un aumento de 100x y se monta la muestra; observando: eritrocitos, leucocitos y plaquetas.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Oral
Toda la explicación y las dudas fueron aclaradas por la Dra Claudia Rugeles
N/A
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La única fuente utilizada fue la oral, ya que la tutoría se baso la practica en el laboratorio; y toda la explicación del procedimiento y de lo observado fue suministrado por la Dra Claudia.
Citas bibliográficas
N/A
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Todos los compañeros estamos de acuerdo, con el gusto por las prácticas de laboratorio, ya que nos permite aclarar los conceptos teóricos por medio de la observación. Además me permitió ver la grandeza del cuerpo humano, de "la máquina perfecta" y las proporciones de los seres tan complejos que somos.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Este ítem no aplica en esta sesión, ya que solo utilizamos fuente oral.
(imagen tomada de: www.quinti.net)
lunes, 26 de marzo de 2007
Séptima sesión
DIARIO DE CAMPO
(23 marzo )
(23 marzo )
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la S.I.U
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Cuarta etapa de exposiciones
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Las exposiciones comienzan con Dora Luz y su tema “medicamentos con células madre” la exposición fue muy corta, ella nos cuenta que la información que encontró era muy poca. Continua Adriana y su tema “mitosis y meiosis” ella nos explica las diferencias fundamentales entre estos dos tipos de división celular también por medio de gráficas nos muestra dicho proceso.
A Luisa le correspondía el tema de “la oveja Dolly” pero como no asistió a clase esta exposición queda pendiente. Por otro lado a Carlos Andrés se le presenta una dificultad con el disket donde tiene su exposición, por lo cual esta también queda pendiente para la próxima clase.
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 09 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Cuarta etapa de exposiciones
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Las exposiciones comienzan con Dora Luz y su tema “medicamentos con células madre” la exposición fue muy corta, ella nos cuenta que la información que encontró era muy poca. Continua Adriana y su tema “mitosis y meiosis” ella nos explica las diferencias fundamentales entre estos dos tipos de división celular también por medio de gráficas nos muestra dicho proceso.
A Luisa le correspondía el tema de “la oveja Dolly” pero como no asistió a clase esta exposición queda pendiente. Por otro lado a Carlos Andrés se le presenta una dificultad con el disket donde tiene su exposición, por lo cual esta también queda pendiente para la próxima clase.
El 13 de abril será la próxima tutoría para la cual tenemos programado un laboratorio celular. En este día también acordaremos la fecha para las ultimas exposiciones, ya sea extra clase o en el intermedio del laboratorio
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Oral
Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de las exposiciones.
Exposiciones, discusión en grupo.
Fuente:Electrónica
Estrategia de Búsqueda: palabras claves como: generalidades mitosis meiosis, medicamentos con células madre, oveja dolly.
Recurso empleado: buscador Google y enciclopedia encarta
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La compañera Dora tenia razón, la información que se encuentra sobre los medicamentos de celulas madre es muy poco, por el contrario sobre la oveja Dolly y sobre mitosis y meiosis es mucha, muy variada y maneja un lenguaje muy sencillo lo que me permitió comprender mas la información.
Citas bibliográficas
www.clarin.com/diario/2003/02/15/s-04301.htm
www.igooh.com.ar/Nota.aspx?IdNota=3674z
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La compañera Dora tenia razón, la información que se encuentra sobre los medicamentos de celulas madre es muy poco, por el contrario sobre la oveja Dolly y sobre mitosis y meiosis es mucha, muy variada y maneja un lenguaje muy sencillo lo que me permitió comprender mas la información.
Citas bibliográficas
www.clarin.com/diario/2003/02/15/s-04301.htm
www.igooh.com.ar/Nota.aspx?IdNota=3674z
www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=9028
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Con la exposición de Adriana me quedó muy claro la diferencia entre mitosis y meiosis ya que es un tema fundamental para biología celular, la otra exposición y con la información que recopilé me permite además de ampliar mi cultura general adquirir nuevos conocimientos técnicos sobre farmacología y clonación.
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Con la exposición de Adriana me quedó muy claro la diferencia entre mitosis y meiosis ya que es un tema fundamental para biología celular, la otra exposición y con la información que recopilé me permite además de ampliar mi cultura general adquirir nuevos conocimientos técnicos sobre farmacología y clonación.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
En esta tutoría no se aplica este ítem, ya que las exposiciones ocuparon todo el tiempo de la clase.
domingo, 18 de marzo de 2007
Quinta y Sexta sesión
DIARIO DE CAMPO
(9-16 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: testimonio y exposición del grupo de investigación.
Tercera etapa de exposiciones.
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
En la quinta sesión, la Dra Yuliana perteneciente al grupo de investigación de células madre de la facultad de medicina, se reunió con nosotros para contarnos generalidades de células madre y que investigaciones realizan en el laboratorio; nos contó que están manejando enfermedades como: arterioesclerosis y úlcera varicosa, insertando venosa y tópicamente células madre en los miembros inferiores del paciente obteniendo muy buenos resultados.
En la sexta sesión, continuamos con la ronda de exposiciones.
en la clase anterior había quedado pendiente la exposición de Jamer, "legislación y parte jurídica en células madre"; él nos contó los países en los que está prohibido cualquier tipo de investigación sobre células madre provenientes de embriones humanos (Alemania, Polonia, Malta, Estados Unidos) y los países en los que hay libertad para ello (España, Colombia, etc).
También nos contó que en Colombia no existe ninguna legislación sobre este tema, lo único que existe es una ley que sanciona de 1 a 5 años de cárcel si alguna persona trabaja con material genético con fines diferentes a la investigación, tratamiento y cura de enfermedades.
continuamos la exposiciones con Andrea y su tema: "tratamiento de patologías con células madre" ella nos habla de las diferentes patologías que están en proceso investigativo con células madre(leucemia, parkinson, alzheimer, enfermedades cardíacas, etc).
luego toma la palabra Lina con la parte ética y religiosa en la investigación de células madre, concluyendo que todavía hay puntos de vista muy diferentes, por un lado está la iglesia que se niega a experimentar con embriones y por otro lado los científicos que piensan que es la mejor manera para el tratamiento de graves enfermedades.
Por último expone María Loly, hablando de las terapias genéticas su definición, generalidades, y los usos con células madre.
Para la próxima tutoría quedan pendientes las exposiciones de Luisa, Dora Luz, y la explicación de mitosis y meiosis por Adriana.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Fuente: Oral
Estrategia de búsqueda:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de las exposiciones.
Recurso empleado: Exposiciones, debate y discusión en grupo.
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La información que ofrece el internet con relación a la parte ética y religiosa es muy poca ya que como es un tema bastante espinoso muy pocas personas se refieren a este tema; en cuanto a las enfermedades que se pueden tratar y la terapia génica es muy buena, ya que se encuentran una gran variedad de enfermedades y noticias de casos clínicos; permitiéndonos una participación activa en la tutoría.
Citas bibliográficas
*news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_1718000/1718140.stm
*www.healthfinder.gov/news/newsstory.asp?docID=532433
*www.cancer.gov
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
El testimonio de la Dra Yuliana nos ayudo muchísimo para despejar nuestras dudas sobre las generalidades de células madre.
Con relación a las exposiciones, es un método excelente para ampliar información y comprender mejor el complejo tema de investigaciones con células madre.
En la próxima clase ampliaremos conceptos sobre mitosis y meiosis; que aún tenemos pendiente.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
En medio de la exposiciones hice aportes sobre la parte ética y los tratamientos genéticos de células madre, utilicé mis propias palabras en la mayoría de las veces pero también ideas textuales como:
*Las células madres pueden provenir de diversas fuentes, pero su forma más controversial se origina en embriones humanos.
*En EE.UU., el gobierno del presidente George W. Bush tomó la decisión de prohibir la creación de embriones humanos sólo para que sirvan como fuente de células madre.
*El síndrome de Alport, la segunda causa genética más importante de insuficiencia renal en los seres humanos.
*Las mutaciones genéticas en pacientes del síndrome de Alport causan daños estructurales a la MBG (membrana basal glomerular), que causa un daño en el sistema de filtración de los riñones. No hay cura para el síndrome de Alport. El transplante de riñón o diálisis para toda la vida son las únicas opciones de tratamiento.
(imagen tomada de: www.lukor.com)
(9-16 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: testimonio y exposición del grupo de investigación.
Tercera etapa de exposiciones.
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
En la quinta sesión, la Dra Yuliana perteneciente al grupo de investigación de células madre de la facultad de medicina, se reunió con nosotros para contarnos generalidades de células madre y que investigaciones realizan en el laboratorio; nos contó que están manejando enfermedades como: arterioesclerosis y úlcera varicosa, insertando venosa y tópicamente células madre en los miembros inferiores del paciente obteniendo muy buenos resultados.
En la sexta sesión, continuamos con la ronda de exposiciones.
en la clase anterior había quedado pendiente la exposición de Jamer, "legislación y parte jurídica en células madre"; él nos contó los países en los que está prohibido cualquier tipo de investigación sobre células madre provenientes de embriones humanos (Alemania, Polonia, Malta, Estados Unidos) y los países en los que hay libertad para ello (España, Colombia, etc).
También nos contó que en Colombia no existe ninguna legislación sobre este tema, lo único que existe es una ley que sanciona de 1 a 5 años de cárcel si alguna persona trabaja con material genético con fines diferentes a la investigación, tratamiento y cura de enfermedades.
continuamos la exposiciones con Andrea y su tema: "tratamiento de patologías con células madre" ella nos habla de las diferentes patologías que están en proceso investigativo con células madre(leucemia, parkinson, alzheimer, enfermedades cardíacas, etc).
luego toma la palabra Lina con la parte ética y religiosa en la investigación de células madre, concluyendo que todavía hay puntos de vista muy diferentes, por un lado está la iglesia que se niega a experimentar con embriones y por otro lado los científicos que piensan que es la mejor manera para el tratamiento de graves enfermedades.
Por último expone María Loly, hablando de las terapias genéticas su definición, generalidades, y los usos con células madre.
Para la próxima tutoría quedan pendientes las exposiciones de Luisa, Dora Luz, y la explicación de mitosis y meiosis por Adriana.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Fuente: Oral
Estrategia de búsqueda:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de las exposiciones.
Recurso empleado: Exposiciones, debate y discusión en grupo.
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La información que ofrece el internet con relación a la parte ética y religiosa es muy poca ya que como es un tema bastante espinoso muy pocas personas se refieren a este tema; en cuanto a las enfermedades que se pueden tratar y la terapia génica es muy buena, ya que se encuentran una gran variedad de enfermedades y noticias de casos clínicos; permitiéndonos una participación activa en la tutoría.
Citas bibliográficas
*news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_1718000/1718140.stm
*www.healthfinder.gov/news/newsstory.asp?docID=532433
*www.cancer.gov
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
El testimonio de la Dra Yuliana nos ayudo muchísimo para despejar nuestras dudas sobre las generalidades de células madre.
Con relación a las exposiciones, es un método excelente para ampliar información y comprender mejor el complejo tema de investigaciones con células madre.
En la próxima clase ampliaremos conceptos sobre mitosis y meiosis; que aún tenemos pendiente.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
En medio de la exposiciones hice aportes sobre la parte ética y los tratamientos genéticos de células madre, utilicé mis propias palabras en la mayoría de las veces pero también ideas textuales como:
*Las células madres pueden provenir de diversas fuentes, pero su forma más controversial se origina en embriones humanos.
*En EE.UU., el gobierno del presidente George W. Bush tomó la decisión de prohibir la creación de embriones humanos sólo para que sirvan como fuente de células madre.
*El síndrome de Alport, la segunda causa genética más importante de insuficiencia renal en los seres humanos.
*Las mutaciones genéticas en pacientes del síndrome de Alport causan daños estructurales a la MBG (membrana basal glomerular), que causa un daño en el sistema de filtración de los riñones. No hay cura para el síndrome de Alport. El transplante de riñón o diálisis para toda la vida son las únicas opciones de tratamiento.
(imagen tomada de: www.lukor.com)
jueves, 15 de marzo de 2007
martes, 13 de marzo de 2007
Cuarta sesión
DIARIO DE CAMPO
(02 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
(imagen tomada de: www.nacion.com)
(02 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Segunda etapa de exposiciones
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
La segunda etapa de exposiciones comienza con:
Adriana y su tema: “desarrollo embrionario” ella nos explica todo el ciclo del desarrollo del embrión desde la fecundación hasta el tercer mes de crecimiento ya que es hasta este punto donde se le llama embrión, queda pendiente para la próxima clase su explicación de mitosis y meiosis.
Continuamos con la exposición del tema “clonación” comenzando con la definición y los diferentes tipos, nos muestran ejemplos y las diferentes aplicaciones. El tercer tema no pudo ser expuesto ya que el compañero no asistió a clase.
Nuestra tutora se muestra muy descontenta con la responsabilidad y la falta de interés con el tema, ya que los alumnos no están participando en clase y no están siendo investigativos. De allí surge una polémica sobre si seguir con el tema de “células madre” o cambiarnos a otro; ya que según Andrea muchos compañeros están inconformes.
Después de un debate llegamos a la conclusión que seguimos con el tema, y nos comprometemos para llevar información a cada clase.
Para la próxima tutoría exponen los siguientes temas:
Aspectos legales (pendiente)
Aspectos éticos
Aplicaciones terapéuticas
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado N/A
Fuente: Oral
Estrategia de búsqueda:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de las exposiciones.
Recurso empleado:Exposiciones, discusión en grupo.
Fuente: Electrónica
N/A
Fuente: Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Para esta tutoría al igual que mis compañeros, no lleve ningún tipo de información, lo que dio origen a una discusión en clase por el poco interés con el tema y el posible cambio de este.
Nos comprometimos para todas las clases consultar, leer (así no sea nuestra exposición) para poder participar mas en clase.
Citas bibliográficas N/A
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Con la información de las exposiciones de mis compañeros aclaramos nuestras dudas sobre clonación ya que el termino no era desconocido pero no teníamos suficiente claridad en el; y por otro lado afianzamos conocimientos sobre el desarrollo embrionario teniendo en cuenta que la próxima clase ampliaremos conceptos sobre mitosis y meiosis.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
En esta tutoría no se aplica este ítem, ya que como lo mencione anteriormente no llevamos ningún tipo de información.
(imagen tomada de: www.nacion.com)
Tercera sesión
DIARIO DE CAMPO
(23 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Primera etapa de exposiciones
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
La primera etapa de exposiciones comienza con:
Andrés Schneider y su tema: “generalidades en células madre”El explica la definición, los tipos de células madre, los lugares de donde se pueden obtener; la exposición es algo corta y nos deja una duda sobre la verdadera definición de células madre pluripotenciales.
Luego continua Eliana Rendón con “técnicas nuevas para extraer células madre” nos explica diez diferentes formas de extraerlas como por ejemplo: clonación terapéutica, modificación del gen cdx2, extracción del líquido amniótico, entre otras.
Y por ultimo expone Jhon Fredy su tema “tipos de transplantes” el comienza con la definición de transplantes, luego los tipos de estos y por ultimo expone un caso clínico.
Para la próxima tutoría exponen los siguientes temas:
Desarrollo embrionario
Clonación
Aspectos legales
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Fuente: Oral
Estrategia de búsqueda:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de las exposiciones.
Recurso empleado:Exposiciones, discusión en grupo.
Fuente: Electrónica
Estrategia de búsqueda:Búsqueda de términos como: “células madre” “técnicas para obtener células madre” “principales fuentes de células madre”
Recurso empleado: Buscador en Internet “google”Enciclopedia encarta 2006
fuente: Medio Magnético
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.Para mi exposición utilice principalmente la búsqueda en Internet, encontrando 10 diferentes técnicas para la obtención de células madre.
Para mi exposición utilice principalmente la búsqueda en Internet, encontrando 10 diferentes técnicas para la obtención de células madre.
Citas bibliográficas:
*www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_43588.html
*www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont3.html
*www.salud.com/interna2_idc_27990_id_cat_104.html
*www.actionbioscience.org/esp/biotech/pecorino2.html
*www.microsiervos.com/archivo/ciencia/nuevas-tecnicas-para-obtener-celulas-madre.html
*www.taly.com.ar/bioblog/2006/12/15/celulas-madres-a-partir-de-un-ovulo-no-fecundado/
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Con la información que encontré pude hacer mi exposición de una forma clara, logrando así que tanto mis compañeros como yo conozcamos las diferentes fuentes para obtener células madre.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Las ideas utilizadas textual mente fueron:
*las que se encuentran en el liquido amniótico "Estas células son más fáciles de conseguir a través de procedimientos médicos aceptables [por ejemplo, la amniocentesis] que se realiza de manera rutinaria”
* utilizar una forma modificada de un método de clonación terapéutica para obtener células madre genéticamente iguales a las de un paciente
* extraer una célula de un embrión cuando este aún consta de sólo ocho células
* desactivar un gen, el Cdx2, de la célula donante antes de ser transferida al óvulo fertilizado
*utilizar óvulos sin fecundar. Este método de reproducción asexual consiste en la segmentación del óvulo a partir de factores químicos y eléctricos
*Otra técnica consiste en manipular genéticamente un embrión para no pueda desarrollar la placenta. Sería por tanto un embrión totalmente inviable.
La demás información la explique con mis propias palabras para que mis compañeros la comprendieran mejor.
(23 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Primera etapa de exposiciones
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
La primera etapa de exposiciones comienza con:
Andrés Schneider y su tema: “generalidades en células madre”El explica la definición, los tipos de células madre, los lugares de donde se pueden obtener; la exposición es algo corta y nos deja una duda sobre la verdadera definición de células madre pluripotenciales.
Luego continua Eliana Rendón con “técnicas nuevas para extraer células madre” nos explica diez diferentes formas de extraerlas como por ejemplo: clonación terapéutica, modificación del gen cdx2, extracción del líquido amniótico, entre otras.
Y por ultimo expone Jhon Fredy su tema “tipos de transplantes” el comienza con la definición de transplantes, luego los tipos de estos y por ultimo expone un caso clínico.
Para la próxima tutoría exponen los siguientes temas:
Desarrollo embrionario
Clonación
Aspectos legales
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Fuente: Oral
Estrategia de búsqueda:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de las exposiciones.
Recurso empleado:Exposiciones, discusión en grupo.
Fuente: Electrónica
Estrategia de búsqueda:Búsqueda de términos como: “células madre” “técnicas para obtener células madre” “principales fuentes de células madre”
Recurso empleado: Buscador en Internet “google”Enciclopedia encarta 2006
fuente: Medio Magnético
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.Para mi exposición utilice principalmente la búsqueda en Internet, encontrando 10 diferentes técnicas para la obtención de células madre.
Para mi exposición utilice principalmente la búsqueda en Internet, encontrando 10 diferentes técnicas para la obtención de células madre.
Citas bibliográficas:
*www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_43588.html
*www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont3.html
*www.salud.com/interna2_idc_27990_id_cat_104.html
*www.actionbioscience.org/esp/biotech/pecorino2.html
*www.microsiervos.com/archivo/ciencia/nuevas-tecnicas-para-obtener-celulas-madre.html
*www.taly.com.ar/bioblog/2006/12/15/celulas-madres-a-partir-de-un-ovulo-no-fecundado/
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Con la información que encontré pude hacer mi exposición de una forma clara, logrando así que tanto mis compañeros como yo conozcamos las diferentes fuentes para obtener células madre.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Las ideas utilizadas textual mente fueron:
*las que se encuentran en el liquido amniótico "Estas células son más fáciles de conseguir a través de procedimientos médicos aceptables [por ejemplo, la amniocentesis] que se realiza de manera rutinaria”
* utilizar una forma modificada de un método de clonación terapéutica para obtener células madre genéticamente iguales a las de un paciente
* extraer una célula de un embrión cuando este aún consta de sólo ocho células
* desactivar un gen, el Cdx2, de la célula donante antes de ser transferida al óvulo fertilizado
*utilizar óvulos sin fecundar. Este método de reproducción asexual consiste en la segmentación del óvulo a partir de factores químicos y eléctricos
*Otra técnica consiste en manipular genéticamente un embrión para no pueda desarrollar la placenta. Sería por tanto un embrión totalmente inviable.
La demás información la explique con mis propias palabras para que mis compañeros la comprendieran mejor.
Segunda sesión
DIARIO DE CAMPO
(16 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Generalidades “Células Madre”
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Por mayoría de votación se escogió como tema para la tutoría las “células madre”.
Todos los alumnos llevaron a clase investigación sobre datos básicos de células madre: definiciones, usos, aplicaciones, aspectos éticos…etc. Debatimos, resolvimos dudas y dimos a conocer nuestros puntos de vista y la información que teníamos.
La información que recopile de Internet fue muy enriquecedora con relación a lo que debatimos en clase, ya que los conceptos básicos nos ayudan a tener una idea generalizada y muy clara del tema que vamos a tratar. Con base en ello nuestra tutora subdividió el tema y nos asigno subtemas para comenzar exposiciones de ellos en la próxima clase.
Como compromiso quedan 3 exposiciones así:
Andrés schneider “generalidades en células madre”
Jhon Freddy villa “tipos de trasplantes”
Eliana Rendón “técnicas experimentales para extraer células madre”
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: Impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Oral
Estrategia de búsqueda: Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de la tutoría.
Recurso empleado:Discusión en grupo y despejamos dudas
Electrónica
Estrategia de búsqueda: Definiciones y generalidades de “células madre”
Recurso empleado:Buscador en Internet “Google”, Enciclopedia encarta 2006
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.En esta tutoría además de la fuente oral utilizamos la fuente electrónica como una de las principales herramientas de consulta de este tema; ya que como es muy nuevo y apenas esta en la etapa de investigación hay muy poca referencia impresa.
En esta tutoría además de la fuente oral utilizamos la fuente electrónica como una de las principales herramientas de consulta de este tema; ya que como es muy nuevo y apenas esta en la etapa de investigación hay muy poca referencia impresa.
Citas bibliográficas:
*es.wikipedia.org/wiki/Célula_madre
*www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont1.htm
*www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/clonembrion.htm
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Gracias a la gran cantidad de información que hay en Internet sobre células madre, pudimos diferenciar entre los diferentes tipos, aplicaciones, riesgos, aspectos éticos; que son las bases para nuestra futura investigación.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
En esta sesión el único concepto utilizado textualmente fue:” Definición de células madre: son aquellas células dotadas simultáneamente de la capacidad de autor renovación (es decir, producir más células madre) y de originar células hijas comprometidas en determinadas rutas de desarrollo, que se convertirán finalmente por diferenciación en tipos celulares especializados”La demás información se utilizo como comprensión lectora ya que la utilizamos en un debate
(16 marzo)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Generalidades “Células Madre”
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Por mayoría de votación se escogió como tema para la tutoría las “células madre”.
Todos los alumnos llevaron a clase investigación sobre datos básicos de células madre: definiciones, usos, aplicaciones, aspectos éticos…etc. Debatimos, resolvimos dudas y dimos a conocer nuestros puntos de vista y la información que teníamos.
La información que recopile de Internet fue muy enriquecedora con relación a lo que debatimos en clase, ya que los conceptos básicos nos ayudan a tener una idea generalizada y muy clara del tema que vamos a tratar. Con base en ello nuestra tutora subdividió el tema y nos asigno subtemas para comenzar exposiciones de ellos en la próxima clase.
Como compromiso quedan 3 exposiciones así:
Andrés schneider “generalidades en células madre”
Jhon Freddy villa “tipos de trasplantes”
Eliana Rendón “técnicas experimentales para extraer células madre”
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: Impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Oral
Estrategia de búsqueda: Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de la tutoría.
Recurso empleado:Discusión en grupo y despejamos dudas
Electrónica
Estrategia de búsqueda: Definiciones y generalidades de “células madre”
Recurso empleado:Buscador en Internet “Google”, Enciclopedia encarta 2006
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.En esta tutoría además de la fuente oral utilizamos la fuente electrónica como una de las principales herramientas de consulta de este tema; ya que como es muy nuevo y apenas esta en la etapa de investigación hay muy poca referencia impresa.
En esta tutoría además de la fuente oral utilizamos la fuente electrónica como una de las principales herramientas de consulta de este tema; ya que como es muy nuevo y apenas esta en la etapa de investigación hay muy poca referencia impresa.
Citas bibliográficas:
*es.wikipedia.org/wiki/Célula_madre
*www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont1.htm
*www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/clonembrion.htm
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Gracias a la gran cantidad de información que hay en Internet sobre células madre, pudimos diferenciar entre los diferentes tipos, aplicaciones, riesgos, aspectos éticos; que son las bases para nuestra futura investigación.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
En esta sesión el único concepto utilizado textualmente fue:” Definición de células madre: son aquellas células dotadas simultáneamente de la capacidad de autor renovación (es decir, producir más células madre) y de originar células hijas comprometidas en determinadas rutas de desarrollo, que se convertirán finalmente por diferenciación en tipos celulares especializados”La demás información se utilizo como comprensión lectora ya que la utilizamos en un debate
Primera sesión
DIARIO DE CAMPO
(09 febrero)
Ubicación: sala de reuniones, quinto piso de la SIU
Nombre del estudiante: Eliana A. Rendón López
Carné: 1040030738
Fecha de inicio del diario: febrero 9 de 2007
Fecha de terminación: sin definir
Tema Preliminar: Células madre
Tema de la sesión: Elegir el tema para la tutoría
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes
Fue nuestra primera tutoría.
Iniciamos con la presentación de la tutora la Sra María Teresa Rúgeles, encargada del grupo de investigación de “enfermedades infecciosas” de la SIU. Luego continuamos con la presentación de los alumnos del grupo; al finalizar dimos paso a escoger el tema para nuestra tutoría.
Se plantearon temas como: las guerras, las bombas atómicas, el embarazo, entre otros.
Acordamos para la próxima tutoría investigar sobre estos temas y si teníamos mas opciones también investigarlos para tener argumentos suficientes para la escogencia del tema.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: Describe las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon, para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación
Fuente: impresa
Estrategia de Búsqueda
Recurso empleado
N/A
Fuente: Oral
Estrategia de Búsqueda:Las dudas fueron aclaradas por la tutora y entre los compañeros de la tutoría.
Recurso empleado:Discusión en grupo y preguntas
Electrónica
N/A
Medio Magnético
N/A
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La única fuente utilizada fue la oral, ya que la tutoría se baso en el planteamiento de temas para escoger el que despierte mayor interés para nuestra tutoría.La fuente oral en mi concepto, es una de las mas importantes ya que podemos intercambiar conocimientos y dar respuesta a muchos interrogantes.
Citas bibliográficas
N/A
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos: Describe hallazgos, conocimientos nuevos adquiridos desde el punto de vista de contenidos, tipos de fuentes entre otros.
Después de la tutoría se despertó un gran interés por investigar sobre temas nuevos, que quieran ser profundizados por todos.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal: Cuando redactes debes citar las fuentes de donde tomaste la información, recuerda usar comillas, y darle los créditos a los autores que apoyaron tu investigación. En este ítem debes citar las páginas o hacer referencia de las páginas de tu informe donde literalmente citaste párrafos, o usaste información no propia.
Este ítem no aplica en esta sesión, ya que solo utilizamos fuente oral.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)